Revisión sistemática de literatura a nivel nacional e internacional sobre programas de rehabilitación auditiva basadas en estrategias de intervención en salud para el adulto mayor con Presbiacusia adaptado con audífono

En los últimos años el mundo ha experimentado un rápido progreso de transición demográfica lo que ha resultado en un envejecimiento poblacional, fenómeno que plantea desafíos a las políticas públicas, generando profundos cambios en aspectos económicos, sociales y relacionados con la salud (OMS, 2015); como consecuencia de dicho fenómeno, se ha producido un esperado aumento de las enfermedades crónicas, entre las que prevalece la pérdida auditiva asociada al envejecimiento y la discapacidad resultante de esta (Damianovic, 2008). Si bien, el tratamiento empleado para una persona anciana con presbiacusia es la amplificación auditiva mediante el uso de audífono, se ha demostrado la necesidad de complementar dicho tratamiento con un programa de rehabilitación auditiva que estimule sus habilidades auditivas logrando mayor participación e inclusión social.In recent years, the world has experienced rapid demographic transition, resulting in population aging, a phenomenon that poses challenges to public policies, leading to profound changes in the economy, social and health-related aspects (WHO, 2015). As a consequence of this phenomenon, there has been an expected increase in chronic diseases, among which the hearing loss associated with aging prevails and the resulting disability (Damianovic,2008). Although the treatment used for an elderly person with presbycusis is auditory amplification through the use of a hearing aid, it has been demonstrated the need to complement this treatment with a program of auditory rehabilitation that stimulates their hearing abilities, achieving greater participation and social inclusion.Magíster en Administración en SaludMaestrí

Realidad nacional del implante coclear : los primeros 17 años en Chile

Tesis (Magíster en Audiología)Entre los beneficios que entrega el implante coclear a las personas que sufren hipoacusia sensorioneural bilateral severa-profunda, están la habilitación de la vía auditiva y las mejoras en la calidad de vida. El objetivo de esta tesis es caracterizar a la población que ha sido receptora de un dispositivo en Chile, durante los primeros 17 años de su entrada al país. Para recolectar la información se confeccionó un instrumento que se aplicó en entrevistas a profesionales que atienden a los receptores de implante coclear así como también a través de la revisión de los registros escritos. Se incluyó la información de 382 sujetos, implantados hasta julio de 2011, distribuidos principalmente en los cinco centros de implante en Chile. Los resultados muestran que en Chile los receptores han sido principalmente niños. La mayor cantidad de sujetos ha accedido al dispositivo de forma particular, pero también existe acceso mediante el uso de recursos públicos. Por otro lado, una baja cantidad de sujetos ha accedido a la implementación coclear bilateral. Mayoritariamente, las personas se encuentran en ambientes educativos normoyentes e insertos en un sistema laboral remunerado

Calidad de vida y discapacidad auditiva en Chile

[ES] La pérdida auditiva es una discapacidad sensorial que genera diversas dificultades en el desarrollo biopsicosocial de las personas que la padecen, pudiendo afectar a su calidad de vida. La investigación que se presenta buscó describir y analizar la percepción de calidad de vida (CV) de las personas en situación de discapacidad auditiva de Chile. Para este efecto, se utilizó metodología mixta explicativa secuencial. En el abordaje cuantitativo participaron 102 personas con pérdidas de audición leves, moderadas, severas y profundas, que respondieron a una encuesta para recoger datos sociodemográficos, económicos, factores asociados a la pérdida auditiva y su percepción de calidad de vida, a través del instrumento de calidad de vida de Schalock y Keith Qol-Q. En el abordaje cualitativo, se realizaron 20 entrevistas, 18 de ellas a personas con pérdidas de audición severa y profunda y 2 a informantes clave. Los principales hallazgos de esta investigación indicaron que la percepción de CV de las personas en situación de discapacidad auditiva de Chile se encuentra relacionada principalmente con las variables educación y trabajo, factores que se encuentran relacionados entre sí, lo que implica que la mejora o menoscabo de un factor puede afectar al otro potenciando el efecto sobre la CV. Los hallazgos de la aproximación cualitativa confirman la importancia de las variables educación y trabajo en la percepción de CV de las personas en situación de discapacidad auditiva, agregándose factores como familia, amigos y asociaciones para una mejora en su percepción. Estos resultados nos indican que es necesario el desarrollo de políticas sociales integrales, centradas no solo en aspectos sanitarios o rehabilitadores, sino también considerando estas variables sociodemográficas

Vivencias de la pérdida auditiva parcial : una aproximación antropológica y fenomenológica

La investigación presenta los resultados de una etnografía biográfica que nació de la experiencia de pérdida auditiva parcial de la investigadora. Reflexiona sobre las implicaciones éticas y epistemológicas de ser sujeto de estudio de mi propia investigación etnográfica y del papel de la antropología respecto al reconocimiento de personas Sordas. La investigación discute las conceptualizaciones de Sordo e Identidad Sorda, asociadas a los sordos profundos y a usuarios de la lengua de señas, a partir de las experiencias de personas de distintas edades y contextos sociales que han sufrido pérdidas parciales de la audición en algún momento de su vida. Se analiza como las investigaciones se han centrado en el tratamiento rehabilitador de la audición, sin estudiar a profundidad los significados que estas experiencias han tenido para personas hipoacúsicas. Con la perspectiva de la antropología médica y fenomenológica, se analizaron las experiencias de cinco personas de Bogotá con pérdida auditiva parcial, así como las percepciones de su cuerpo social. El propósito ha sido comprender la asimilación de la pérdida auditiva, así como las transformaciones, las dificultades y limitaciones derivadas, en relación con los actores y escenarios intervinientes en esta experiencia tales como el médico y el educativo. La metodología utilizada se basó en la narración de historias de vida, entrevistas semiestructuradas no dirigidas, y en la observación participante. Se identificaron aspectos que dificultan la cotidianidad de la persona hipoacúsica tales como el trato e imposición médica, las valoraciones de familiares oyentes sobre la pérdida auditiva, la falta de herramientas pedagógicas escolares y universitarias, la ausencia de un acompañamiento psicosocial y la reconfiguración de la identidad propia.Comunidad SordaThe research presents the results of a biographical ethnography that was born from the experience of partial hearing loss of the researcher. Reflect on the ethical and epistemological implications of being the subject of study of my own ethnographic research and the role of anthropology regarding the recognition of Deaf people. The research discusses the conceptualizations of Deaf and Deaf Identity, associated with profound deaf and sign language users, based on the experiences of people of different ages and social contexts who have suffered partial hearing losses at some time during their lifetime. It is analyzed how research has focused on the rehabilitative treatment of hearing, without studying in depth the meanings that these experiences have had for hearing impaired people. With the perspective of medical and phenomenological anthropology, the experiences of five people from Bogotá with partial hearing loss were analyzed, as well as the perceptions of their social body. The purpose has been to understand the assimilation of hearing loss, as well as the transformations, difficulties and limitations derived, in relation to the actors and scenarios involved in this experience such as medical and educational. The methodology used was based on the narration of life stories, unstructured semi-structured interviews, and participant observation. Aspects that hinder the daily life of the hearing impaired person were identified, such as medical treatment and imposition, assessments of hearing relatives about hearing loss, lack of school and university pedagogical tools, lack of psychosocial support and reconfiguration of one's own identity.Antropólogo (a)Pregrad

The blog as an educational resource: design of digital educational materials for students with cochlear implant

RESUMEN: La discapacidad auditiva tiene una serie de repercusiones en el desarrollo infantil, estas repercusiones se han visto reducidas gracias a los avances tecnológicos (implante coclear y audífono) aplicados en edades tempranas. De la misma manera, el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han mejorado notablemente la calidad de vida y la educación de las personas sordas. El presente trabajo tiene como objetivo la creación de un blog educativo destinado a maestros del área de Audición y Lenguaje para fomentar la compartición de materiales, recursos, ideas conocimientos y opiniones; del mismo modo, se expone el diseño y creación de una serie de materiales educativos digitales para trabajar las fases de rehabilitación del implante coclear (detección, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión) desde el entorno escolar, que formarán parte de los contenidos del blog educativo.ABSTRACT: The auditory disability has a series of repercussions in the infantile development, these repercussions that have been reduced thanks to the technological advances (cochlear implant and hearing aid) applied in early ages. In the same way, the use of Information and Communication Technologies (ICT) have significantly improved the quality of life and education of deaf people. The objective of this work is to create an educational blog for teachers in the area of Listening and Language to encourage the sharing of materials, resources, ideas, knowledge and opinions; In the same way, the design and creation of a series of digital educational materials is exposed to work the phases of rehabilitation of the cochlear implant (detection, discrimination, identification, recognition and understanding) from the school environment, which will be part of the contents of the blog educational.Grado en Magisterio en Educación Primari

Re-habilitación auditiva y del lenguaje hablado en población con pérdida auditiva en edad escolar

Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Pedagogía. Fecha de Lectura: 18-11-2021The present research work is framed within the linguistic communicative field, who’s object of study focuses on the empowerment and rehabilitation of spoken language and hearing in subjects with hearing loss in school age; the same ones that can function as listeners or non-listeners depending on the type of re-enabling intervention to which they have been exposed. It is known that any sensory disability implies a handicap in the full development of the subject and his cognitive, socio-emotional, academic-work skills ...; hence the need to opt for a clinical-educational intervention that helps repair the auditory pathway and provides the necessary mechanisms to function as normally as possible in any context of interaction; in which the family plays a preponderant role as the original source of the natural and spontaneous communicative auditory events necessary for the linguistic assembly of subsequent larger processes. This research considers the importance of the repair and stimulation of the auditory pathway through a unisensory approach of auditory and verbal character, that is, through the philosophy of Verbal Hearing Therapy (TAV) who acts as an efficient catalyst in the development of Spoken language of children with hearing loss of various ages; Sample exposed to the aforementioned re-enabling approach achieves auditory functioning equal to or greater than its hearing peers, however the non-intervened group shows very significant limitations in relation to the listeners and those who function as listeners without being. Regarding the level of production in spoken language, the results are encouraging, in fact, the subject intervened at an early level presents an operation above the average of his listening peers, only in the subjects of late and very late intervention there is the sporadic absence of a phoneme (coined with maxillofacial malformation and the other subject belonged to a linguistic community familiar with this speech pattern) suprasegmentally only academic errors have been evidenced in some unknown words of a philosophical order, or of Latin or Greek, however to colloquial level the performance is idea

Situación laboral actual del paciente implantado

Introducción: El objetivo de este trabajo es estudiar el impacto que el implante coclear (IC) tiene sobre la vida laboral activa de los sujetos implantados, a través de un cuestionario elaborado y validado en la Unidad de Implantes Cocleares de la Clínica Universidad de Navarra (CUN). Se pretende evaluar si el IC está generando un impacto significativo en la vida laboral de estos pacientes. Material y métodos: Se estudia una población de 11 pacientes adultos , con una media de edad de 50 años (entre 32 y 65 años), con hipoacusia neurosensorial profunda bilateral tratada con un IC, que estuvieran en situación laboral activa se les presenta un cuestionario elaborado para evaluar su calidad de vida laboral con carácter retrospectivo. Resultados: El 72% de los sujetos que completaron el cuestionario están actualmente satisfechos con su trabajo, el 50% altamente satisfechos, y no hubo ninguno insatisfecho. Un 63% se consideran más competentes tras la cirugía y activación del dispositivo. El 81% se sienten más motivados para ir a trabajar tras su IC. Un 63% de los pacientes han notado una mejoría con respecto a sus relaciones interpersonales en el ámbito de trabajo tras la implantación coclear. Conclusión: El IC proporciona una ayuda positiva en la esfera profesional al igual que en las destrezas sociales al beneficiar la capacidad de comunicación de los pacientes implantados. El desarrollo de herramientas para evaluar el grado de satisfacción laboral de los pacientes tratados con un IC es de gran interés

El implante coclear en población infantil

El implante coclear (IC) ha revolucionado el tratamiento de las pérdidas graves de audición, especialmente de aquellas que dificultan o impiden la adquisición de la lengua oral. Desde que en 1990 se determinase que podía ser utilizado en niños muy pequeños, el IC ha llegado a ser considerado un procedimiento seguro y exento de riesgo antes del año de vida. España es uno de los países europeos donde un mayor número de niños sordos reciben un implante coclear cada año, dato que no se corresponde con la dedicación investigadora al respecto. El objetivo del presente trabajo de investigación fue, por un lado, analizar, a través de una muestra de 116 niños sordos españoles que utilizan un IC desde los primeros años de su vida, como había sido su desarrollo auditivo, del habla y del lenguaje, posterior al uso del dispositivo, así como los factores predictores de este desarrollo, y por otro, comparar un grupo de 104 niños sordos (procedente de la muestra inicial de 116 sujetos) con otro grupo de pares oyentes en los hitos más importantes del desarrollo, la conducta adaptativa, los problemas de conducta y los resultados educativos. Algunas de las conclusiones extraídas del estudio son: 1-La variabilidad de los resultados obtenidos por los niños y niñas que componían la muestra, en ocasiones han conseguido cotas similares a sus pares oyentes y en otras no han logrado emitir las primeras palabras. 2- La edad a la que los niños recibieron su dispositivo ha resultado uno de los factores que predicen en mayor medida los resultados, a menor edad, mejores resultados. 3- La opción comunicativa que incluye la lengua de signos además de la lengua oral, parece mejorar aspectos del lenguaje de estos niños. 4- Respecto a los pares oyentes, los niños sordos desarrollan más tarde determinados hitos como la marcha y la emisión de las primeras palabras y frases. 5- Los niños sordos del estudio muestran un mayor porcentaje de problemas de conducta

Accesibilidad de personas con discapacidad auditiva a la gestión municipal

Como principal objetivo se propuso describir y evaluar en qué medida los productos, servicios, instalaciones y programas de la gestión municipal son accesibles para Personas con Discapacidad Auditiva (PCDA).Fil: Cortez, Silvana Lourdes. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.Fil: Meca, Diamela Estefanía. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales